Dyskusję przeprowadziliśmy w formie wzorowanej na debacie oksfordzkiej. Prelegenci podzieleni byli na dwie grupy. Podział przeprowadziliśmy losowo. Po jednej stronie zasiedli przedstawiciele klas 6A, 8A i 8B byli to: Anna Kępczyńska, Mateusz Kmita i Izabela Kawycz. Ich oponentami w dyskusji były dzieci z klas 7A- Jan Wimski, 7B- Maciej Wituszyński i 5B -Szymon Wickel. Pierwsza drużyna twierdziła, że elektronika dobrze wpływa na nasze życie. Przeciwnicy wskazywali w swoich argumentach odwrotny stan rzeczy.
Gdy debata się rozpoczęła, zwolennicy szybko zyskali przewagę. Rozpoczęli od argumentu o nieograniczonym dostępie do wiedzy. Przeciwnicy nie umieli tego podważyć, ale szybko podnieśli swój argument, który dotyczył zjawiska “hejtu”. Teraz druga strona nie umiała tego odeprzeć i już było 1 do 1. Kolejną korzyścią, jaka płynie z dostępu do nowych technologii, jest możliwość komunikowania na wielką odległość i na wielką skalę. Argument ten dał wynik 2:1 dla zwolenników. W kolejnej rundzie pojawiła się teza przeciwników o nadużywaniu elektroniki przez dzieci. Obrońcy podważyli go twierdząc, że od wszystkiego można się uzależnić. Na tym etapie było 3:1. Zwolennicy technologii pokazali jeszcze, że wraz z rozwojem technologii wydłużyła się również długość życia. Podważenie tej wypowiedzi było trudne, więc zwolennicy mieli 4 punkty, a przeciwnicy 1.
Łukasz Przanowski nauczyciel filozofii
- Click to open image! Click to open image!
- Click to open image! Click to open image!
- Click to open image! Click to open image!
- Click to open image! Click to open image!
- Click to open image! Click to open image!
- Click to open image! Click to open image!
http://brzechwa.probeanus.pl/index.php/k2-blog/item/665-xx-debata-filozoficzna-i-w-formie-oksfordzkiej#sigProIddff235dcad